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郑州44中教科研课题研究会议为教师提供“源头”

2019-04-01 00:15    来源:未知    

  “问渠那得清如许,为有源头活水来”。教书育人,不仅仅要注重教书技能,更要不断学习,提高教师的教学专业化水平和能力,开展课题研究就是郑州44中提高教师教育教学科研能力,促进教师群体的科研氛围,促进教师队伍整体素质提升,提高教学质量的重要举措。

  8月31日下午,郑州44中围绕新学期教科研课题研究发展方向及指导工作,在学校接待室召开了专题会议,会议由郑州44中教科室主任李春玲主持,参会人员有郑州44中副校长刘长庚、张韶锋,及2017年获得课题立项的相关人员,共计30余人。

  会议开始,李春玲主任向教师们宣布2017年共有国家级、省、市级13项课题通过立项,并指出:课题研究是一项有计划、有组织、有过程、有方法的科学探索过程,希望老师们在课题研究的过程中注意资料的收集与整理,同时不断反馈和调节。副校长张韶锋对课题研究的具体方面给予了指导,指出教师从事教学科研是必然的,教师教学科研,一般从研究教育教学中的小事情、小问题开始,从写教学反思、教育随笔入手,进而写教育教学论文,研究当中要注重过程,详细记录研究情况,做好积累,扎扎实实地记录好在教学中的点点滴滴,做一个研究型教师。

  会议期间,副校长刘长庚指出:研究者要从实际出发,落实研究方法,以使之与研究内容相匹配,获取并处理各种研究资料,学习别人前期经验,在前人研究成果的基础上,提出自己的创新点,并与教学实际相结合,转化为自己的行动研究。

  在专家及领导的指导下,13项课题组成员进行了交流讨论,围绕 “如何做好课程实施过程管理”、“如何完善课题内容”、“如何促进学校教科研团队力量”等问题进行了深入探讨,44中的老师们干劲儿十足,自信满满,纷纷表示:此次会议,不仅仅激发了教师的科研动力,拓展了教师的专业认识,更学习了很多实用的教科研方式和技巧,希望在自己的努力下将“教师成为研究者”这个口号落实到实处并做到更好。

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